歲月不居，時節(jié)如流。從金秋入校，到初遇冬雪，忙碌而充實中，思創(chuàng)之旅已近尾聲。從秦嶺山下的軍訓，到教學樓的學習研討，既增強了體質(zhì)，也成熟了心智，收獲頗豐，感慨良多。

一、自我解剖，重新認識自己。

知人者智，自知者明。這兩個月，在學習多領域知識的同時，更是從多維度進行了自我解剖，重新認識了自己的不足。首先，是心態(tài)易浮躁。從開學看到緊湊的課程安排，尤其對于自己不擅長的環(huán)節(jié)，就陷于焦躁不安。遇事不能心平氣靜，就是缺乏承壓能力的表現(xiàn)。其次，是思維存在惰性。在分享及研討中，容易隨大流，缺少深度思考，以應付了事為目的。再次，是缺乏持之以恒。開學之初定的小目標，沒有完全按計劃執(zhí)行。小事不為，大事難成。定小目標其實就是在養(yǎng)成我們的習慣，如果做不好，又如何在將來的工作中有所為？最后，視野不開闊。在認識問題時，尤其是對于集團公司的發(fā)展戰(zhàn)略、國家宏觀層面等類似問題的分析，缺乏整體性思維。

二、遇見良師益友，取長補短。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”。此次百名學員和老師，都是來自集團各單位的精英，每個人都有閃光之處，可謂“群賢畢至，少長咸集”，皆可為吾師。同學們在課堂上認真學習、積極互動、深刻發(fā)言，在運動會和外出研學中相互鼓勵幫助、團結協(xié)作，無不展現(xiàn)出優(yōu)秀才華和優(yōu)質(zhì)品德。我深刻感受到，陜煤人進取、包容和協(xié)作的精神，也慶幸自己能成為其中一員，和大家一起在思創(chuàng)交流碰撞，匯流百川，博采眾長。

三、得以積累沉淀，淬煉成長。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，需要從當下開始，從點滴著手，積淀成長。

首先，多讀書，讀好書。讀書使人淵博，讀書使人明智。課堂上，老師們造詣深厚，課程生動活潑、深入淺出；分享時，同學們學識豐富、見解深刻，我意識到自己讀書太少。以后將從以下幾個方面讀書增智：閱讀國學方面經(jīng)典書籍，汲取智慧，以修身養(yǎng)性培德；閱讀中國共產(chǎn)黨的經(jīng)典著作，從我黨百年奮斗歷程中汲取力量，從新時代新征程中感悟責任擔當；閱讀課堂上老師推薦的其他相關書籍，鉆研學習，結合書中理論和實際，培養(yǎng)自己的思維模式。知識浩如煙海，生命不止，當學無止境。

其次，勤思考，善作為。“學而不思則罔，思而不學則殆”，不理解、不面對現(xiàn)實問題，則知識無用，面對現(xiàn)實問題不總結、不學習知識，則問題不能解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，除了要勤學善思，更要篤行致遠，做到知行合一。“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，無論是治學還是為人，或者是管理團隊，只有實踐胸中所學，才能在一次次摸爬滾打中褪去稚氣，在一次次迎難而上中增添勇氣，在一次次爬坡過坎中沉淀底氣。只有“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，才能真正做到學以致用，提升自我，影響他人。

最后，知進退，懂取舍。《道德經(jīng)》中說到“持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長保。”，過于追求物質(zhì)的滿足，不如適可而止；過于銳利的攻擊，不能長久保持，所以我們要學會取舍。思創(chuàng)學習，像回到學生時代，放下了自己之前的身份，空杯納新，在學習知識的同時，更多的是反思，反思自己缺什么、要什么。伴隨著思維和視角的轉(zhuǎn)變，對自我有了更全面的認識，對人生軌跡中的是非曲直有了更深刻的領悟，唯有懂取舍分寸，知事態(tài)進退，才能在前行中不浮躁焦慮，不迷失自我。

四、相信未來可期，砥礪前行。

勝地不常，盛筵難再；悟已往之不諫，知來者之可追。思創(chuàng)之旅終會結束，但“思想如水，創(chuàng)造如山”的理念打動著我，“曲水流變，匯流澄鑒”的校訓影響著我，未來必定可期，這段經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴經(jīng)歷和財富，指引我砥礪前行。帶著思創(chuàng)的力量，回到工作崗位后，我將如水一般，無懼曲折，一任向前，不唯書，不唯上，不唯他，只唯實求是，做好自己，影響他人，為陜煤集團的高質(zhì)量發(fā)展增光添彩。